雑記

こんばんは。玉川大のスクーリングで一昨日アドレスを教えて頂き、早速拝見させて頂きました。鈴木尋為（ひろい）と申します。8年間勤めていた会社を昨年の12月に辞め、現在、教員採用試験を受けながら、小学校免許取得の為に通信で勉強しています。

先日の本城さんのスピーチ、良かったです。特に興味を引いたのが「５つのキーワード」です。少し見て、「人前で話している人だな、、、」と解りました。薄々感じていたのですが、「人前で話す技術」が教員には絶対必要ですよね。一応、私もサービス業に従事していて、人前で多少は話していた経験があるのですが、この前の総合演習では撃沈し、トレーニングの継続性を痛感しました。あとのスピーチの内容はただ、圧倒されるばかりで、ショックでしたた。ありがとうございます。あと「マインド」「知識」「スキル」かぁ、いいこと聞いた。

その「キーワード」のことで。
「役割より存在」とおっしゃっていましたが、具体的にはどのような事でしょうか？それが解りませんでした。

組織（会社）において構成員が存在する理由は、その構成員の担う役割（組織の中で個人に何が出来るか）にあると思っています。「存在」だと、そこに「いることが」存在理由になるのかな？と。そしてその「存在」は組織にとってどのような影響を与えるのか、私の少ない経験の中では、そのような「役割より存在」な構成員は良い評価を受けていた覚えはありません。もし、「存在」が構成員たる理由ならば、その評価はどのようにされるか。

本城さんがおっしゃっていたことからずれてませんか？役割と存在の関係をこのように把握したつもりだったのですが、いかがでしょうか？もし違っていればその関係を教えて頂けませんでしょうか？

ほかのキーワードは何となく解りました。私も後輩には口だけで言っていたような、、、。

曽野先生の講義は面白いですね。本題の話も脱線話も。
後ろの学生達は寝てる人ばかりです。それか「わっかんない～」と休憩中に諦めて言っているか。皆単位を取ることが目的なようですね。もったいないなぁと。

毎日かなりなショックを受けて帰ります。「俺全然駄目じゃん」とか思いながら。まだまだ勉強不足ですね。

ショックを受ける人を見てると「とりあえず具体的に動いている」ことが皆さん特徴ですね。私もそれを目指して頑張ります。

長くなってしまいました。
お忙しい所、申し訳ございませんでした。
頑張ってください。良い学校作ってくださいね。

「マインド」は、きっと松野先生（教科教育法・算数）から学べることなのかも。
最後の講義で、松野先生は「自分が実現させられなかったから、あなたたちに託す」として、彼女が教育に携わる思いを伝えてくれたの。
理想の教師像
・学ぶ楽しさを教えるプロ
・個性を伸ばすベテラン
●生きる喜びを感じ取らせる
そうあるために必要なこと
・子どもが好き
・学び続ける
●教育への使命・誇りを感じる
●自分の生き方をいつまでも問い続ける
・社会や家庭の常識を身につける
文字にしてしまえば、これだけのことなんだけど、彼女の生の言葉、生のコメントが付いて、私はひどく感動させられた。本気で胸が熱くなって、涙が出たよ。
曽野先生の講義をわからない、という学生がいるように、松野先生の講義も冷めた目で見ている学生もいるけど、私は感動できる自分であってよかった、と思ってるの。